| 品番 | SC-10 |
|---|---|
| 電池使用 | いいえ |
| 主な素材 | 本体：厚紙・ABS・鉄、さくいんブック：紙 |
| 対象性別 | ユニセックス |
| メーカー推奨年齢 | 6～20歳 |
| 発売日 | 2019/2/16 |
| 商品モデル番号 | SC-10 |
| 製品サイズ | 20 x 20 x 20 cm; 800 g |
| ASIN | B07N2S86VZ |
この商品には新しいモデルがあります:
くもん出版(KUMON PUBLISHING) 知らない国がすぐに見つかる くもんの地球儀 SC-11 知育玩具 おもちゃ 6歳以上 KUMON
￥5,045
(489)
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メーカーによる説明
知らない国がすぐに見つかる くもんの地球儀
くもんの地球儀は子どもが「すぐに自分で」国を見つけられるようになっています。日常生活で知った国名の位置を自ら調べることで達成感を得られ、自分で調べる姿勢が養われます。どんどん国を探して世界への興味を広げましょう。
[商品の特徴・遊びかた］
お子さまが地球儀で国を探すとき、大人に教えてもらったり、ヒントをもらったりしなければ、なかなか一人では見つけられません。その理由は、予備知識がないまま、全世界から国を探しているから。 探している国がすぐに見つからないと、つまらなくなってしまい、やがて地球儀にふれる機会も少なくなってしまいます。50音順さくいんと、色分け地図をヒントに、お子さまが「すぐに自分で」国を見つけられるようになっています。「自分でできたこと」は達成感があり、より身につきやすいもの。また、大人がそばにいなくても、疑問に思ったときすぐに見つけられるので、自分で知らべる姿勢も養われます。 日常生活で知った国名の位置をどんどん探し、世界へ興味を広げましょう。
◇国旗、クイズで、もっと興味を深める！
50音順さくいんの各国の欄には、国旗やクイズもついています。クイズは地球儀をよく見て考えるものや、学習につながるもの、雑学など、さまざまな角度から出題しています。 また、メモ欄もついているので、日常生活の中で知ったその国に関する情報を書き込めば、自分だけの世界情報ブックになります。
◇学習につながるランキングや国探しゲームで、もっと楽しく!
解説書には、50音順さくいんのほか、世界のランキングや、地球儀を使ったゲーム、日常生活で「国名」を見つけられる場所などを紹介しています。
◇学力の3要素をぐんぐん伸ばす！
小学校で身につけたい力として、「知識・技能」「思考力・判断力・表現力など」「主体的に学習に取り組む態度」の3つが、学力の3要素として示されています。 この地球儀では、子どもが「自分ですぐに国を見つけられる」ことで、これらの力を伸ばそうと考えています。
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50音順さくいんと色分け地図で、子どもでも、すぐに国が見つけられる！ |
くもんの地球儀本体 |
50音順さくいん |
遊びかた
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遊びかた・国の探し方①生活の中で国名が出てたら・・ ②地球儀で探してみよう！でも、もしすぐに見つけられなかったら ③さくいんで州の色と国名の色をチェック ④その色で探せばすぐに見つかる |
国の探し方①アルジェリアってどこにあるの？ ①さくいんをチェック！ ヒント：赤い文字の国 紫のアフリカ州 |
国の探し方②②州の色で絞る 紫のアフリカ州 |
国の探し方③③国名の色でさらに絞る 赤い文字の国 |
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50音順さくいんの各国の欄には、国旗やクイズもついています。国旗、クイズで、もっと興味を深める！ |
世界のいろいろランキングが学習できます。 |
[セット内容・商品詳細情報 ] JANコード：4944121546893 セット内容：地球儀:1台、さくいんブック:1冊 本体サイズ：地球儀の直径:20ｃｍ パッケージサイズ：縦21×横23.5×高さ27ｃｍ 重量：800ｇ セット内容：地球儀:1台、さくいんブック:1冊 材質：本体:厚紙・ABS・鉄、さくいんブック:紙 生産国：日本 対象：6歳～大人まで |
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| くもんの日本地図パズル | くもんの世界地図パズル | スタディめざまし | NEWくるくるレッスン | ロジカル国旗パズル | |
| カスタマーレビュー |
1,987
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841
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23
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| 価格 | ￥4,480 | ￥4,680 | ￥3,280 | ￥1,700 | ￥2,127 |
| シリーズ | 身につくシリーズ ちしき | 身につくシリーズ ちしき | 身につくシリーズ ちしき | 身につくシリーズ ちしき | かんがえるシリーズ 思考力 |
| 商品特徴 | 遊びながら楽しく日本地図が覚えられます。 | 世界の国々の国名と位置を自然と覚えられます。 | 時計が読めないお子さまでも同じ色の数字を読むだけで、正しい時刻がわかるめざまし時計です。生活習慣も身につく！ | 針をくるくる回しながら、楽しく時計の読み方を覚えられる。 | ヒントから国旗ピースの正しい位置をみつけだそう！世界の国旗もおぼえられます。 |
| 対象年齢 | 5歳以上 | 5歳以上 | 3歳以上 | 3歳以上 | 4歳以上 ～大人 |
イメージ付きのレビュー
くもんメソッドらしい地球儀 / 思考力トレーニングは大人が補ってあげて
【レビューの要点】この地球儀と冊子のセットは、道具として良くできています。くもんのメソッドで作られているものなので、その利点と欠点を理解したうえで、上手に使いましょう。以上です。以下はその詳述です。【マテリアルとしての地球儀】比較的に小さ目です。直径20cm(商品説明より)、周63cm(実測値)は、バレーボールくらいのサイズですかね。ちょっと地軸が傾きすぎに見えたので計ってみましたが、そうでもないですね。気持ち傾いてるかなくらい。スタンダードな、紙を貼った地球儀です。【くもんメソッドの利点と欠点】私は塾講師の経験もありますが、いわゆる公文式については、教える側教えられる側のどちらも経験ありません。ですが、生徒だった人、教師だった人は何人も知っています。彼らが異口同音に語る内容、伝え聞くところで推して知れば、公文式とはつまり「単純さの反復と、自学という名の放置」がその本質と見ました。それは、塾を運用するうえで最も困難な点、質の良い教師/講師を集めるということを、まったくやらなくて済むように、誰でも公文の先生になれるような学習内容と仕組みに絞って体系化することで、ビジネス的な成功を呼んだと思います。もちろん、批判するつもりはありません。批判はしていません…してないよね。百歩譲って揶揄しているかもしれませんが批判ではありません。利点もあるからです。子供(特に小学校低学年)に何かを身につけさせようとしたら、単純化と、その執拗な反復はとても効果的です。加えて、単純な問題を解くという反復が中心なので、子供は自分ひとりで出来ます。これがうまくいけば達成感、やる気と自信につながります。もちろん欠点もあります。一般的によく言われているように、これでは思考力は身に付きません。深くありません。web検索するとある公文の先生などは「思考力はよそで身につけてください」と公言してはばかりません。しかし、こう考える人もいるかもしれない「思考力なんて、もっと成長してからでいいだろ」。実は、この考えが一番よくありません。なぜなら、勉強ができる子がなぜできるのかといえば、小さい子供のころから、思考するという習慣ができているからなんです。ところが、公文で学ぶと、単純問題の繰り返しで先生からほめてもらえるので、それで満足してしまい、いつしか思考を深めるということをやめしてしまう子が出てくるんです。なので、公文出身の子の多くが(みんなではありません)、ある程度成長してから、よその塾に行くと、思考力問題で苦労するのです。さて、利点と欠点を整理したところで、ようやく、本製品についてお話いたします。【公文の利点が活かされた地球儀】この製品の本当の主役は、付属の冊子なのかもしれません。その利用法は、商品説明にある通りです。何かをきっかけに冊子で国名をひく→冊子のヒントで地球儀上での場所がわかる→「ああわかった」または、ミニクイズをやる「おもしろかった」この繰り返しに親しんでおけば、単純な知識として、国名とその位置と形が、本人ひとりの力でインプットできるでしょう。まさに「反復と放置」です。それは良いことです。ゆめにも中国やアメリカがどこにあるのかわからないような子にはならないと、期待できるからです。くもんメソッドの真骨頂ですね。【さらに、弱点を補いましょう】スマホでなんでも簡単に調べられる時代、単純な知識を身につけることの価値は下がっています。それよりは、思考力を伸ばさなければ。とはいえ、多少の知識がなければ、思考そのものも成り立ちません。なので、単純知識を身につけるまでは良いとしましょう。問題は、「ああわかった」で終わっているところです。そこから広げたり深めたりがないと、思考するところまでいきません。公文出身でも、思考力問題もこなしてくれるような子はいます。それはたいてい、大人と対話できる子なのです。地球儀と世界をネタに、子供と対話してあげてください。たとえば、「ニュースで言ってた●●って国どこにあるの?」「ここか、ありがとう。ここ、▲▲って国と戦争してるんだって」「▲▲はここか、ありがとう。ずいぶん大きい国だね。どう思う?こんなところと戦って大丈夫かなぁ」興味を広げるように対話出来ればしめたものです。そして、もしも子供が自分の考えを言ってくれるようなことがあったら、その内容がどうであれ、一定の評価を与えてあげてください。あるいは「◇◇って国はどこだっけ」「ここねー、昔、旅行で行ったんだ」もし、実際に海外旅行した経験があったり、そうでなくてもよく知っている国があれば、地球儀でその場所を指しながら話してあげてください。それが単なる国名と境界線だけのものではなく、そこに人がいて、いろいろな文化があることを意識させてください。さらに、地球儀上の国の一つを指して、「この国のクイズ出してよ」。冊子にあるクイズは、もちろん子供が勝手に解いて楽しんでよいのですが、彼らを出題者にして、大人が答えてもいいのです。「えー、わかんねぇ、ヒントヒント」。ヒントを出させましょう。人間は、教わっているときより、教えているときのほうが能動的に考えているし、知識も定着し、思考も広がっていきやすいものです。「正解はサッカーボールなの、へえ。そういえば、このあいだの試合で…」子供がついてきてくれる限りは、話題は自由な広がりを見せていいと思います。冊子の冒頭にも使い方として似たようなことを書いている部分はありますが、似て非なるものです。興味を広げ、思考を引き出すのを目的として対話を重視するのがポイントです。たまにでいいですよ。毎日やってたら大変だ(笑)。【最後に】良い道具も使い方次第です。
